آموزش علمی و کاربردی آزمون آیلتس

اسامی خاص در بخش شنیداری

یکی از موارد مهم در پاسخگویی به سؤالات آزمون شنیداری به ویژه در بخش­ 1 آزمون، آشنایی با اسامی و نام­های خاص است. در این بخش از آزمون شنیداری، معمولاً مکالمه­ای بین دو نفر پخش می­شود که در اکثر مواقع این مکالمه با هدف پرکردن یک فرم می­باشد و در آن سؤالاتی درباره نام و ملیت و غیره پرسیده می­شود. موردی که در پاسخگویی به این سؤالات باید دقت نمایید، نحوه نگارش صحیح این اسامی است. در صورتی که نام هر یک را به هر دلیلی اشتباه بنویسید، نمره کامل را از دست خواهید داد. از طرفی اکثر این اسامی، هجی (spell) می­ شوند و درصورتی که شرکت­ کننده به خوبی با نحوه تلفظ حروف آشنا باشد، در نگارش آن­ها مشکلی نخواهد داشت. در مقابل برخی از اسامی رایج در زبان انگلیسی وجود دارند که هجی نشده و شرکت­ کننده باید خود بتواند به خوبی آنها را متوجه شده و بنویسد. در ادامه مطلب می توانید فایل این اسامی را دانلود نمایید.

موافقین ۰ مخالفین ۰

واژه های رایج در بخش شنیداری (LCW Words)

واژگان رایج بخش شنیداری یا Listening Common Words مجموعه­ای از  واژگانی هستند که به ‌طور خاص و ویژه در بخش‌های شنیداری رایج بوده و بیشتر در پاسخگویی به سؤالات مورد استفاده قرار می‌گیرند. فراگیری این واژه ها کمک بسیار زیادی در درک بهتر بخش شنیداری آزمون می‌کند و به ویژه در پاسخگویی به سؤالات می­­کند. نه تنها فراگیری این واژه­ ها در بخش شنیداری بلکه در بخش‌های گفتاری و نوشتاری نیز کمک بسیاری به شرکت‌کننده می‌کند. نکته­ی اساسی درباره­ی واژگان CLW، دسته­بندی آن­ها بر اساس موضوع است که یادگیریشان را ساده­تر می­سازد. حال این سؤال مطرح می­شود که چه تعداد واژه برای بخش شنیداری آزمون کافی می­باشد. متأسفانه تاکنون بررسی جامعی در این زمینه صورت نپذیرفته است و اساساً تعداد واژگان مورد نیاز جهت بخش شنیداری آزمون مشخص نیست و نمی­توان تعداد محدودی را برای این بخش از آزمون تعیین نمود. با این وجود به دلیل موضوع محور بودن (Topic-Based) بیشتر بخش­های شنیداری، می­توان با توجه به موضوعاتی که در آزمون به کار برده می­شوند به فراگیری واژگان رایج مرتبط با این موضوعات پرداخت. برای مطالعه بیشتر و دانلود لیست بر روی ادامه مطلب کلیک نمایید. 

موافقین ۰ مخالفین ۰

آمار حضور ایرانیان در آزمون آیلتس (2017)

هر سال گزارشی از سوی سازمان مرکزی آیلتس درباره حضور زبان آموزان از نقاط مختلف دنیا در این آزمون منتشر می شود. در بخشی از این گزارش آمار شرکت کنندهگان ایرانی که زبان مادری آنها زبان فارسی است، در دو ماژول آکادمیک و جنرال ارانه شده است. بر اساس نتایج بدست آمده در سال 2017 تعداد شرکت کنندگان آزمون آکادمیک 78.10 درصد و تعداد شرکت کنندگان آزمون جنرال 21.9 درصد در سرتاسر جهان بوده است. از نکات جالب این نتایج درصدهای بدست آمده برای آقایان و خانم ها است به گونه ای که خانم ها اساسا در هر دو ماژول عمکلرد بهتری از خود به نمایش گذاشته اند. در  ادامه مطلب در جداول پیش رو می توانید نتایج بدست آمده را مشاهده نمایید.

موافقین ۰ مخالفین ۰

معرفی و دانلود کتاب Academic Vocabulary in Use

اگر در بخش Lexical Resource (بخش واژگانی) آزمون به ویژه در بخش نگارش Task 2 دچار مشکل هستید و یا احساس می کنید که واژهایی که به کار می برید مناسب نیستند و یا قصد کسب نمره 7 به بالا رو دارید حتما این کتاب رو تهیه کنید و بخوانید. یکی از کتاب های مناسب جهت بالابردن دامنه واژگانی به ویژه در معیار LR بخش نوشتاری آزمون IELTS کتاب Academic Vocabulary in Use از انتشارات کمبریج انگلستان است. ویرایش نخست این کتاب برای اولین بار در سال چاپ شد و پس از موفقیت بالایی که به دست آورد، نویسندگان کتاب، مایکل مکارتی و فلیسیتی اودل، در سال 2016 ویرایش دوم کتاب را عرضه کردن. کتاب شامل 50 درسنامه با موضوعات مختلف آکادمیک در حوزه های مختلف هست که خواندن هر یک از این درسنامه ها کمک بسیاری در بالابردن دامنه واژگانی می کند.  برای دانلود و توضیحات بیشتر بر بروی ادامه مطلب کلیک کنید.

موافقین ۰ مخالفین ۰

تفاوت بین important to و important for

به این جمله که از متن Task 2 یکی از شرکت کنندگان آزمون آزمایشی دی ماه 97 تو یکی از موسسات برگزارکننده اصلی آزمون انتخاب شده دقت کنید:

Academic subjects are important for children's education and to their future, but ....
در این جمله زبان آموز از دو حرف اضافه برای important استفاده کرده است: یک بار با for برای اشاره به children's education و دیگری to برای their future. هر دوی این حروف اضافه برای important استفاده می شود، اما نکته ای که وجود دارد کاربرد متفاوت این دو است. برای ادامه بر روی آیکن ادامه مطلب کلیک نمایید.
موافقین ۰ مخالفین ۰